浅析公共管理在职研究生灵活多样的教学方法

公共管理教学若要突破以往机械式的单一教学模式，首先必须在课堂教学中引入灵活多样的、新颖的教学方法。多样化的教学方法，并非盲目地追求标新立异，而必须结合公共管理在职研究生教学的实际。因此，对公共管理教学最为迫切的教学方法主要有互助式教学法、专题讨论法、案例教学法。

互助式教学法。互助式教学法又称合作教学法，即利用教师之间的知识差异，通过相互切磋，达到互补累积，形成最佳教学方案。讲授公共管理课程的教师，共同就教学目的、教学方式，以及教学准备等问题进行讨论，合作设计，达成共识。互助教学是成功教学不可缺少的前提与保障。它通过公共管理在职研究生教师之间就教学内容的互动，互相启发，互相补充，实现在思维和智慧上的碰撞，从而产生新的思想，使原有观念更加完善。

专题讨论法。所谓专题讨论教学法，是指学生在课堂上就某一个公共管理中的问题进行广泛的讨论，以寻求解决问题的方案。专题讨论的教学方式在国外许多著名的大学中被广泛应用。它可以启发学生从多角度思考问题，集思广益，训练公共管理在职研究生的创造性思维。

案例教学法。案例教学法是管理专业教学中的常用方法，也是公共管理在职研究生教学的典型方法。它是根据教学目的，仿效法律工作立案的办法，把有关的教学内容编成案例的形式，通过教与学双方对案例的分析来进行教学的一种方法。案例教学法是国外公共管理教学中应用最为广泛的教学方法。它首先由教师提供比较典型的管理或政策问题，然后给学生提供管理或政策问题发生的背景，并给学生指出该问题所面临的困境以及可能的解决方案。