社会学在职研究生多样化的教学方法分析

从现阶段实践教学法的实践经验来看，主要集中于问题教学、案例教学以及情境教学这几种模式，其主要作用在于提升社会学在职研究生的积极参与性，下面我们就这几种实践教学法的运用进行分析。

首先，问题教学法。问题教学是社会学教学展开的基本形式，但是在进行实际教学中，必须讲究问题的实效性。

其次，案例教学法。通过案例分析，实现学生举一反三的学习迁移能力，适应了新课标学生思维能力培养的要求，在案例选择中，社会学在职研究生教师要根据教学内容，精选一些典型性、时效性以及启发性的案例，让学生通过分析案例，提升其思维的扩展，促使学生能够利用相关理论知识解决类似的社会问题。

最后，情境教学法。展开实际性社会调查，使学生成为事件的探索者、分析者与解决者，是情境教学法的基本方式，在社会调查中，学生自主制定调查内容，选定调查对象，在其过程中，学生自主进行调查岗位、职能分配，这就使得社会学在职研究生成为真正的实践主体，而其一手资料的获得，也促使了学生实践经验的提升。

社会学作为一门实践性、专业性以及社会性的学科，在社会学在职研究生教学中运用实践教学法，是其本身特征的要求，也是适应于社会多元性的要求，在其实施过程中，必须落足于学生，坚持学生的学习主体地位，使用多种教学方式，才能够有效实现素质教育下新课改的基本目标。