公共管理在职研究生案例教学的功能分析

“所谓案例教学，并不是教师在课堂教学中为说明一定的理论或概念进行的举例分析，也不是教师指导学生开展的具有实例性的课程实习，而是一种开放式、互动式的新型教学方式。”在公共管理在职研究生案例教学过程中，教师以搜集整理的案例为教学资料，指导学生通过个人自学、小组讨论、班级讨论等形式，运用相关理论分析、研究案例及相关问题，从而使学生全面深入地理解和掌握相关理论体系。

案例教学实际上就是通过对“点”的深度分析和讨论，来推导、归纳和验证一般原理，进而解决“面”上的普遍问题。因此，案例教学具有归纳推演法的特点，与传统教育以演绎为主的方法有很大不同。公共管理在职研究生案例教学不仅仅是一种教学方法的改进，相对于传统的“传授吸收”教学模式来说，它是一种全新的教学模式。

公共管理在职研究生案例教学法涉及教育思想和观念的更新和教学目标、教学内容、教学过程、教学评价一系列环节的变革。联合国教科文组织对课堂讲授、案例研究、研讨会等九种教学方法进行研究发现：案例研究的教学方法综合效果名列第一。