公共关系学在职研究生多元化教学方法

课堂讨论可以是随机性的，也可以是事先准备的。在知识点的讲授中，针对有关知识点和案例进行即兴讨论，培养公共关系学在职研究生对问题的敏锐反应；也可以提前将讨论资料在课前发给学生阅读思考，在课堂上进行小组讨论或集体讨论。针对一个案例将五六个学生分为一个小组，由组长对本组成员的观点进行简明扼要地阐述，小组的其他成员补充说明。

在每个小组对案例的剖析、论证得出结论过程中，可以收到各小组的相同和不同观点的多维信息，这将激发学生对问题的深入思考和判断，有利于培养公共关系学在职研究生的讨论能力、善于发言能力和创造性思维。在讨论过程中，各小组成员之间形成了团队合作精神意识及行为，共同营造和谐的团队协作精神，获得了最佳教学效果。

公共关系学的学习不能只是纸上谈兵，应该组织学生参与社会企业生产实践，带公共关系学在职研究生到知名企业进行参观学习，通过各专题活动，拉近学生与社会、企业的距离，有利于学生学以致用，防止学生脱离社会。另外，可邀请企业中的专业公关人士(专家)到学校里讲座，现身说法，讲授企业中的精彩公关和弱势公关经验，有利于加强师生对公关知识的探讨，起到教学相长的促进作用。