多元化的马克思主义理论在职研究生教学方法

由于学生对于社会中各种现象的困惑是比较多的，而且每个学生所面临的具体情形又有所不同，如果教师还是按照以前的教学方式，将很难调动学生的学习积极性。马克思主义理论在职研究生教师应在课前根据对学生的了解，设立一些讨论问题，根据现实社会发展中出现的热点问题，然后根据课程的需要安排一些辩论赛、主旨发言等，让学生能够积极发言，表达自己的看法，然后通过学生之间互相的交流、教师最后的点评，将学习融汇在互动式的交流之中。

马克思主义理论课程有相当一部分内容是比较深刻的，而且比较难以与实际相结合。针对这部分课程内容，马克思主义理论在职研究生教师在进行实践教学时，可以通过让学生进行专题演讲来进行。在课程刚开始时，教师先制定部分专题，然后将学生划分为若干小组，每个小组的学生根据自己的特长和喜好，选择相关专题进行准备，然后根据相关顺序，由每组学生在课堂上做相关的专题演讲。

由于演讲的内容已事先制定好，学生有较多的时间去进行一定深度的准备。演讲的形式也不是固定的，学生通过专题演讲的方式，能够将很多较为深奥的理论知识用浅显的语言表达出来，这既锻炼了马克思主义理论在职研究生的理解能力，也提升了学生的组织能力和动手能力。