公共关系学在职研究生教学方法的创新

采用“四位一体”的教学法：案例的剖析法、情景模拟法、角色转换法、随机抽签课堂讨论。教师示范表演或让学生示范观摩演练，引进著名的公关教授的精彩讲座片断进课堂，设置专门的情景录像让学生指出公关行为中的正误之处，以加深印象，帮助公共关系学在职研究生提高公关能力，同时，为了加深学生对公共关系理论知识的理解和掌握，鼓励学生积极参加或策划、组织公共关系活动。具体分析如下。

首先，案例分析法：分组讨论——代表发言——教师总结。一个案例材料可供思考、研究的方而很多，为了保证教学效果，防止漫无目的地分析，一般情况下，每一案例材料后面都拟定有讨论题，保证学生有的放矢。讨论题的设置要注意紧扣理论要点、突出材料重点、繁简难易有度、题量多少适合。

其次，情景模拟法：在教学实践中，创造性地运用“情景模拟法”。这方法主要适用于那些仅提供—定案例背景材料(称之为情景)，而需要据之提出解决问题的方案。具体做法是：让学生扮演案例材料中当事者的角色，引导他们进入特定的情景，进行情景体验，现场模拟。在案例的选择上应注意现实性、生活性、趣味性，有利于公共关系学在职研究生在案例背景材料的基础上，结合现实生活的经验进行分析。

最后，社会实践法：公共关系学在职研究生教师在传授专业理论知识时，加强了与学生之间的课堂交流，适时引导学生、调整气氛，突出互动性。教师让学生带着本专业的理论知识参加社会实践，积极地提供和推荐学生到企事业参与策划和组织活动。通过社会实践这个载体，让学生找到成就感。

上述教学方法的特点归纳起来就是：人人参与、多方互动，在相互对抗、相互争论、相互启发中自我提高、互相提高。