讨论式教学方法应用于公共关系学在职研究生教学

讨论式教学十分注重对公共关系学在职研究生思维的优化，多运用“设疑———析疑———解疑”的方法，通过自己的独立思考，通过互相讨论，共同探究，学会从所学的知识、经验中去寻找答案，从而把自己的思维引向一个更高的层次。

讨论式教学在本质上是鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考，去辨析，去归纳，并能从多个角度去思考问题，从多个方面去寻求多样性的答案，从而逐步做到，学生每学一些新知识都能从几个不同的角度去质疑问难，并提出若干个有深度的高质量的问题。公共关系学在职研究生讨论式教学最终是要提高学生自主学习的层次，从而变“学会”为“会学”。

“讨论”仅仅是一种手段而已，在讨论的过程中，公共关系学在职研究生不是被动地接受教师讲授的教科书的内容，而是通过自己的阅读、思考、表达，既习得知识，又发展了自己的能力，通过互相讨论，共同探究，既表现出自己的理解与感悟，同时又接受评判和评判他人，在此基础上，学生自觉构建自己，并获得高一层次的新发展，又为今后接受终生教育打下良好的基础。

总之，讨论式教学对提高公共关系学在职研究生的教学水平和质量，提高学生的能力以及学习积极性，起到了非常积极的能动作用，学生真正成为学习的主人，充分体现学生的“主体”地位，使学生各方面的素质都得到了提高。讨论式教学法魅力无穷。