基于行动导向型教学模式的公共关系学在职研究生教学实践对策

基于行动导向型教学模式的公共关系学专业课程实践教学，最关键的就是选择性与设计的可操作性，这能够很好地制定严密的行动方案，建立较为完善的考核机制，由此建立一个适合学生实际生活的综合实践平台。下面就为大家详细介绍下基于行动导向型教学模式的公共关系学在职研究生教学实践对策。

一、选择设计可操作性的活动项目

活动是影响学生主体发展的决定性因素，而公共关系学所涉及的学科是多方面的，因此，它的活动设计应该以项目和任务的形式出现，形成学生知识、技能以及态度培养，实现学生工作过程与学习过程的对接。此外在项目的设计中还要注意所设计的项目要与实际的任务相匹配。

二、制定行动方案及策略

行动导向型教学与传统的教学是有区别的，需要在教学之前设计严密的教学计划，而且还要做大量的准备工作。只有公共关系学在职研究生教师做好充分的准备之后，才可以对学生实施行动导向型教学。与此同时，还要注重培养学生的策略性知识。策略性知识是由概念和规则互相构成的，在实践当中，学生对教学的感悟非常重要，这一点代表了学生是否真正的学进去。

三、建立全面的考核评估机制

考核分为6个部分，分别是基本原理、写作、案例分析、课堂演示、网络操作以及策划实务。学生的成绩由学生自己进行评价、小组内学生互评、教师评分构成。学生自评在整个评估体系中占的比例为20%，小组内学生互评占整个评估体系的20%，教师评分占整个评估体系的60%，可见教师的评估还是非常重要的，而且这样评分还可以间接消除后进学生的搭车现象，观察小组的学生表现，真实给予每一个学生正确的评分。