提高公共卫生管理在职研究生教师在案例教学中的作用

案例教学的一个最鲜明的特点，是强调学员的独立与自治，这是与灌注式课堂讲授截然不同之处。基于此，公共卫生管理在职研究生教师在案例教学课堂中起着重要作用，扮演着重要的角色，这些作用与角色集中体现在：

①教练员。依据公共卫生管理在职研究生特点和教学目的，拟定教学要求、选择教学方法、编制教学计划等；

②导演。在以学生为主体的案例讨论课堂上，教师紧密、无形而巧妙地监控与指导学生案例讨论的主题、进度等；

③触媒体。在学生陈述与辨护自己的观点，评论、发展、支持他人的观点，点醒启发别人的过程中，公共卫生管理在职研究生教师充当桥梁，促进、增大与引导这种交往，起穿针引线的作用；

④备用信息库。公共卫生管理在职研究生教师可向讨论中的学员，适当地补充一些必要的信息，充作“顾问”和“活动参考资料库”。

公共卫生管理在职研究生教师应尽量避免扮演以下角色：①讲演者。最忌经常插话，长篇大论，形成喧宾夺主之势；②评论家。切忌对学员的见解和活动横加指责和干涉，只能适当诱导和提醒；③仲裁者。切忌当学生间争论时，充当裁判员。