管理案例教学在工商管理在职研究生课程教学中应用效果的实证分析

1、管理案例教学在非管理专业课程教学中的实证分析

(1)课程名称:现代企业管理。

(2)授课内容:人力资源管理。

(3)对象和方法:研究对象为江西理工大学校木部2002级非管理专业木科生120人，采用抽样调查统计分析法，主要观察指标为学生对案例教学法实施的满意度。

(的案例教学实施。第一，案例学习。案例以幻灯片的形式播放，案例学习时间大概为10分钟。如:案例名称，贾厂长的管理模式(内容略)。思考题:贾厂长是以一种什么样的人性观来对待员工的?如果你是贾厂长，你准备怎样来对待员工?你想采用什么样的激励手段和管理方式?

第一，案例自由讨论。以5人为一小组，对案例中的思考题进行分析讨论，并形成小组讨论意见。时间大概控制在巧分钟以内。

第三，案例分析提示。在学生对该案例已有初步认识的基础上，对案例中所涉及的理论知识和存在的问题进行提示，以使学生对该案例中的问题有进一步的认识，时间大概控制在5分钟。

第四，小组代表发言和教师总结。在教师对案例提示的基础上，结合该课堂所要探讨的理论知识，让学生作更深入的讨论，时间大概为20分钟。然后教师应该在学生的讨论意见的基础上以及自己对该案例的理解上作总结。

第五，理论学习。通过对该案例的学习，使学生对人力资源管理内容有个感性的认识，然后结合该案例对人力资源管理激励和领导理论知识作进一步讲解。

第六，案例学习成果的总结。案例书而分析报告，是整个案例学习过程中的最后一个环节，是教师在结束课堂讨论后，让学生把自己的分析以简明的书而形式呈上来供批阅的一份文字材料。

2、管理案例教学在管理专业课程教学应用中的调查分析

(1)课程名称:管理学、企业管理、人力资源管理、市场营销管理、战略管理。

(2)对象和方法:2002级工商管理在职研究生专业木科生70人，企业管理和管理科学与工程专业2001,2002级硕士50人，2002级工商管理在职研究生成人木科40人;采用抽样调查统计分析法，主要观察指标为学生对案例教学法实施的满意度。

(3)管理专业学生的满意度测度。案例教学法普遍受到管理专业学生的欢迎，硕士满意度为98.2%，成人木科为97.4%，普通木科学历层次为96.8%，从中我们可以看出，成人木科学生和硕士研究生对案例教学的满意度相对普通木科学生要大。其原因是成人木科生具有一定的工作经验，硕士生大多具备一定的理论知识，有的还具有一定的工作经验，因此他们更偏爱理论联系实际的案例教学方式。

(的学生对案例教学反应的调查分析。作为课程践教学实证评估的组成部分，以问卷调查方式了解学生对案例教学的反应。通过对江西理工大学经济管理学院2002级工商管理在职研究生专业木科生70人，企业管理和管理科学与工程专业2002,2003级硕士50人，2002级工商管理在职研究生成人木科40人对案例教学效果的问卷调查。