新媒体背景下广告学在职研究生教学实践体系建构的原则

在新媒体的时代发展背景下，广告学与社会实际的发展密切相连。因此，在实际的广告学在职研究生教学过程中，一方面需要教师准确把握社会热点事件，积极从媒介环境的新发展中搜集符合当代广告学课程要求的实际案例与材料；另一方面，紧跟当下社会实际发展特征，可以激发起学生的学习兴趣与积极性，同时，新近的实际案例与资料也更具学理上的研究价值，能够更好地让学生明晰广告学的发展趋向以及自身应具备的专业技能素养。下面就为大家详细介绍下新媒体背景下广告学在职研究生教学实践体系建构的原则。

在新的时代背景下，广告学在职研究生的教学实践如何做到符合媒介新环境下的课程讲授效果，真正做到校园课堂讲授与社会实际相结合，这是我们需要认真思考的问题。基于建构性理论基础之上的传播学教学实践体系建构的方式或许不失为当下我们对传播学研究的一条有效路径。

“建构性学习模式强调为了理解而学习，通过问题式学习和协作式学习来培养学生的探索精神和批判意识，让学生自主建构知识体系与意义结构。”首先，建构式的学习模式使得课堂教学被真正激活，知识不再是教师的单极讲授，而是教师与学生、课堂与社会实际之间的彼此互动。其次，建构性的教学模式在很大程度上拓宽了广告学在职研究生教学实践的内容，在建构式的教学过程中，课堂内外不再是绝对的知识分界区，新的案例、新的理论融合于课堂内外之中，使教学内容实现最优化。