诊所式法律教育在国际法学在职研究生教学中应用的对策

与传统的法条注释和案例分析不同，诊所法律教育是一种全新的法律教育理念和教育方法，具体说来是以学生为主体，以教学为目的，以法律援助为手段，采用案件讨论、角色模拟、单独指导、在实践中学习等方法，培养与提高学生思考的能力。那么，诊所式法律教育在国际法学在职研究生教学中的应用对策是什么呢？

对策一：诊所教师的来源。目前的国际法学在职研究生教师主要是法学院的教师，理论知识多但实务经验有限，这样的教师结构显然不利于诊所教育的开展。我们可以通过以下途径来解决这一问题：首先，通过外聘有国际法实务经验的律师、法官等法律工作者，弥补法学院教师实务经验不足的问题。这些外聘的兼职法律工作者必须是真正具有国际法实务经验，受过良好的法律教育的优秀法律工作者。其次，支持那些理论功底深厚的国际法教师积极从事司法实践兼职工作，在司法实践中积累经验，并将这些经验进行理论升华，传授给学生。

对策二：诊所经费的来源。国际法学诊所教育主要是通过模拟审判的方式实现，因此，诊所经费主要包括诊所教室的设立和教师经费。而目前我国几乎所有的法律院系都有规模不一、面积不小、档次不低的模拟法庭，这可以在很大程度上解决国际法诊所课程的上课地点、办公地点、办公设施等问题。同时，学校管理层可以从有限的教育资金里拿出一部分支付参与诊所教学的教师的报酬。

对策三：转变法律教育理念。我国传统的法律教育比较注重书本知识的灌输，上课的主要方式是国际法学在职研究生教师依照教材照本宣科，学生单纯地学习法律知识，这显然难以适应法律实践的需要，因为法律本来就是一门实践性很强的课程。要改变法律教育与司法实践相脱节的局面，诊所教育无疑是一种有益的尝试。要有效开展国际法诊所，目前特别需要改变传统法律教育理念，根据形势发展需要，树立注重实践、注重法律运用的新的法律教育理念。