国际法学在职研究生多种教学方法的采用

传统的教学方式可能不利于学生掌握国际法的真谛，不能树立正确的国际法理念，不能用国际法知识分析纷繁复杂的国际关系，不能自主学习。提升国际法教学效果，要坚持“传统模式为主，新模式为辅”，主要采用讲授式教学，并灵活采用启发式教学模式、国际时事新闻等教学模式。下面就为大家详细介绍下国际法学在职研究生多种教学方法的采用。

一、以问题为导向，应用启发式教学法

启发式教学法是二十世纪五十年代美国著名教育学家、心理学家杰罗姆·布鲁纳提出的，通过教师引导学生自己发现问题、解决问题的过程，使学生的学习能力提高。在启发式教学法下，教师在基础知识的讲授方面占用较少的课时，而将更多的问题布置给学生，“教师为主导，学生为主体”，针对提出的问题展开相关讨论，阐述自己的观点与意见，教师最后总结并提出扩展性问题，激发学生的求知欲，极大地提高国际法学在职研究生理解和吸收问题的能力，对课程的重点内容印象深刻，无需死记硬背即可掌握知识点。

二、以能力为导向，引入时事新闻教学法

国际法主要是调整国际关系，是一门与国际新闻密切联系的学科，学习国际法要密切关注国际新闻。在教学中主要采取教师授课时引入新闻和布置学生根据相关专题“说新闻”两种方式。就国际法学在职研究生教师授课的内容而言，除了教材上基本理论知识，还要根据国际法理论和国际关系实践的发展变化，密切联系国际关系的实际，补充真实的国际时事新闻来分析解释国际法的原则、规则。

“说新闻”的目的是调动和发挥学生的学习主动性，在运用该方法时，一定要以学生为主体，破除对学生的怀疑态度，信任学生，鼓励学生完成本组的时事新闻介绍和国际法原理分析，让国际法学在职研究生感受到学习的快乐。