国际法学在职研究生案例教学的特点和优势

目前在我国的国际法学在职研究生教学中，案例教学是普遍提倡的教学方法。与传统的教学方法相比，案例教学的特点和优势是明显的。具体分析如下。

首先，案例教学有利于培养和形成国际法学在职研究生的创造性思维。传统教学方式以教师和教材为中心，从书本到书本，从概念到概念，忽视了对学生学习潜能的开发，从而导致了法学教育培养的法学人才“高不成、低不就”，理论与实践严重脱节。案例教学则能使学生在不离开学校的情况下“短兵相接”法律实践的各种实际问题，尽快进入角色。

其次，案例教学有利于国际法学在职研究生学会学习，开发学生的潜能。传统教学方式教给学生的是背诵、机械记忆和标准答案。案例教学则告诉学生答案是开放的、发展的、不惟一的。在教师有意识的引导下，学生自己去查资料，通过个体独立或群体合作的方式做出分析和判断。学生从中获得了自主学习的方法。在实施案例教学的过程中，每一个案例中都包含有供学生思考、分析和探寻的许多问题，学生要透过众多的、暗含的、看似不相关的情景去观察、分析和体验，做出判断、推理和论证，无形中开发了学生的智能水平。

最后，案例教学有助于活跃课堂气氛。通过案例讨论，各种思想意见可以进行充分的抒发和交流乃至于交锋，有助于国际法学在职研究生从各个层面分析案例，领会理论，理解规则，也可能在交流中产生新的解决问题的方法。