统计学在职研究生案例教学三大特点

统计学课程教学中采用的案例主要是统计方面的案例。从这个角度看，在统计学在职研究生教学中采用案例教学有这样几个特点：

特点一，案例素材来自对经济情况和实际问题的调查研究。统计案例具体包括调查方案的统计设计、调查方式方法的现场运用、对资料的整理、对相关案例的分析计算和提出解决方案等。教学中可将某些经济资料和企业决策数据作为讨论和分析的对象。

特点二，案例分析是教学的主要环节。这是以学生为主体对案例进行辩析并得出自己结论的一种创造性教学活动。统计分析是统计工作的重要任务或工作内容。通过案例分析，对课堂上介绍的统计分析的程序和方法就会有进一步的领悟。

特点三，案例教学中涉及计算和论证。对经济问题的研究，要经过“定性——定量——定性”的过程。统计案例多属解题型、分析型和论证型，是由各种计算过程或一定的数量分析模型构成的。因此，案例教学离不开定性研究和定量研究。通过案例教学，可以加深对统计的各种计算方法和模型的认识和理解，锻炼统计学在职研究生运用统计方法的能力。