国际法学在职研究生教学方法的现状与问题

在我国现阶段的高校法学教育中，主要采用的教学方法仍然是传统的“填鸭式”教科书方法，缺少必要的课堂互动，并以是否全盘接受课堂书本知识作为衡量学生学习水平的主要标准。国际法学在职研究生教学方式也不例外，应当承认，这种教学方法有值得肯定的一面，因为任何学科的学习都必须先掌握其基础知识。

然而，鉴于国际法学课程的特点，尽管在国际法学在职研究生教学中，学生对基础知识的掌握十分的必要，但如何将其应用到具体的实践中，分析、解决现实的国际法案例，无疑将是问题的关键所在。而且，从某种层面上，也有利于维护国家和人民的利益。

由于在传统的模式下，学生在老师授课的过程中侧重记笔记，并没有充分的时间加以理解、消化其相关的内容，其结果是理解得不够深刻，甚至一知半解。显然，这不利于培养国际法学在职研究生正确分析、解决实践中所涉的国际法问题能力，同时，这种教学方法也使学生养成了被动接受知识的习惯、缺乏创新思维，学习国际法课程的兴趣必然下降。