传统新闻传播学在职研究生教学存在的问题

与当今时代对教育的要求不相协调的是，传统教育是指以“传播知识”为指导思想的，以教师中心、课堂中心和书本中心为模式的学校教育。这种教学模式的特点是，以教师为中心。那么，传统新闻传播学在职研究生教学中存在哪些问题呢？

首先，在传统新闻传播学在职研究生教学中，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识。在这种模式中，教师是主动的施教者即知识的传授者、灌输者；学生是由外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象；教材是教师向学生灌输的内容；教学媒体则是教师向学生灌输的方法和手段；以学生掌握现成知识的多少作为衡量教学效果好坏的重要尺度。

其次，我国的新闻传播学在职研究生教学一般仍采用传统的教学模式，课堂教学占了大部分教学时间。在教学中，为了结合新闻传播的实际，教师往往需要大量报纸和广播电视新闻节目作为实例，在课堂上单向地向学生讲解，有时还要组织学生到各媒体亲自体验报纸新闻的采编制作流程等，单位时间内教学传播的信息量受到影响，既费时又效果不佳。

最后，除了固定的实习时间之外，新闻传播学在职研究生一般很少有直接应用所学理论的时间，对新的新闻传播技术知之甚少，会熟练运用新闻传播工具进行新闻采写的很少。理论脱离实际的现象较为严重，学生毕业后，不能及时地满足用人单位的需要。