国际贸易学在职研究生参与型课型的教学效果

在国际贸易学在职研究生教学实践中实施参与型教学，遵循了国际贸易教学的内在规律，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，改变填鸭式教学模式，变教师一言堂教学为全体学生共同参与，变学生被动学习方式为主动学习方式。学生从“老师要我学”转变为“我要学”，由对学习的畏惧转变为兴趣，由没时间学转变为有效学，根据具体的知识内容结合不同的知识情景在不同的时间段主动学习，调动了学生学习的积极性，充分地开展自主性学习。

参与型教学使国际贸易学在职研究生学习的参与意识明显提高，参与氛围也日益浓厚，从而营造了一种主体参与、协同竞争、富有生气的教学氛围。通过采用“参与型”课型教学，创新了国际贸易教学模式。在参与型课堂上最大限度地发挥了学生的主体性，让学生真正成为学习的主人，体现了师生平等、教学民主的新理念。

参与型教学最大限度地保证了学生的参与性，培养了学生竞争和协作的意识，促进了学生知识和能力的协同发展；提高了学生的自信心、表达能力和分析问题、解决问题的能力。参与型教学法让学生重新恢复了好奇心和求知欲，激发了学生内在的潜力，培养了实践能力，培养学生的团队意识和合作精神。使学生充分利用课余时间，挖掘学生潜能，提高其自学能力和独立思考的能力。

参与型教学在高校国际贸易学在职研究生课程中的有效开展，将改变现有的教学状况，实现教学过程的创新，提高教学过程的质量。参与型教学模式构建了一种和谐、民主的师生关系，同时使课堂充满了生机与活力，推动了良好学风的形成和课堂内外教学质量的提高。