国际贸易学在职研究生基于问题学习模式的优点

PBL模式是学生以自学为基础的学习。为了解决问题，学生必须自己看书，这样学生会通读教材中的有关章节，比较系统地掌握知识，而不是到考试前才突击所谓重点问题，片断地死记硬背。下面就为大家详细介绍下国际贸易学在职研究生基于问题学习模式的优点。

优点一，PBL模式锻炼了学生文献检索能力和对有关资料整理、归纳和判别的能力。在此基础上，国际贸易学在职研究生的视野得以拓宽，思路变得开阔，逐渐学会打破课程内各专题以及不同课程之间的界限，将相关学科的内容融会贯通在一起去分析问题、解决问题。

优点二，PBL模式克服了传统教学模式学生过分依赖教师，主要依靠从教师那里寻找问题答案的弊端。学生在亲历探索与研究的过程中，不断主动地思考，在问题解决的过程中获得成就感，从而增强学习的自信心和求知欲，为学生今后的发展打下良好的基础。

优点三，学生在分小组讨论学习的过程中，逐步学会分工协作，学会互相倾听、互相尊重，这对国际贸易学在职研究生处理人际关系的能力和沟通能力都是一个锻炼机会。同时，小组讨论发言和课堂阐述观点为学生提供了克服羞怯心理、锻炼表达能力的机会。

优点四，PBL模式师生之间互动的教学活动增强了教师和学生的交流，教师可以在交流中加深对学生的了解，从而做到因材施教。同时，PBL模式也给教师带来一定压力和挑战，促使教师不断提高学术素养、进行知识更新，时时关注有关问题的国内外研究动向和进展，并且要求教师了解教育心理学等相关知识。所以，PBL模式可以促进教师个人综合素质不断提高，起到了教学相长的作用。

实践表明，PBL模式不仅达到使国际贸易学在职研究生较系统牢固地掌握专业知识的教学目的，在培养学生的综合能力方面，该模式比传统教学模式具有显著的优越性。而具备各方面较强的综合能力是可以让学生受益终身的，这也是教育应实现的更高目标。因此，PBL模式很值得在国际贸易学专业课程教学中应用与推广。