国际政治在职研究生体系研究的问题视角分析

国际政治在职研究生体系在不同层次结构中，“体系”(System)定义的外延是不同的，但其内涵则是明确的，即指“若干有关事物互相联系、互相制约而构成的一个整体。如:理论体系;语法体系;工业体系。”对应地，理论体系可概括为上文提到的“一系列概念、范畴、原理以及由概念和原理揭示的各种观点之间具有内在联系而构成一个完整的系统”。《当代科学学辞典》对单一理论体系这样定义:由“知识单元”凝聚而成的，定理、定律是理论体系的硬结构，科学概念则是理论体系的软组织。可见，理论体系构成形式要素中，概念、范畴、原理是基本要素只概念是关于认识对象或客体的属性、规定、特征、能力的概括和总结，是知识的基本单位和表现形式。范畴也属于概念系统，是主体和客体联系的纽结，范畴的本质表现在构成它的各个要素之间的关系结构中。在理论体系构成中，如果没有概念、范畴，原理则无法形成;但只有概念、范畴的描述，而没有形成原理，则意味着认识还没有深入事物的内部，只停留在表层。原理是认识深入理论的重要表现。作为理论体系，除了要具有概念、范畴、原理等形式上的要素之外，这些要素所揭示的各种观点之间还要具有内在联系性而形成一个完成的系统。所以，考察理论体系不仅要通过概念、范畴、原理的存在，考察认识是否深入事物内部，还要通过揭示概念、范畴、原理之间的内在联系性，考察认识是否形成一个系统。而事实上，“概念、范畴、原理”及其联系性并不来源于理论本身，也不是单纯抽象思维的结果，而是产生于理论构建的前阶段—认识过程，源于认识过程中主体对客体对象属性、关系、要求等特征的联系性把握。也就是说，考察“概念、范畴、原理以及这些要素之间的内在联系性”在理论体系中的呈现，就是要考察“概念、范畴、原理以及这些要素之间的内在联系性”在前理论阶段的认识阶段中产生、由来的根源。

事实上，国际政治在职研究生理论的形成的确包括两个阶段，如马克思指出的，“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”在这里，第一条道路实质上属于认识过程阶段，在这条道路上，事物的完整表象被主体认识并形成抽象的知识性规定，如概念、范畴、原理等;第二条道路实质上属于理论构建阶段，在这条道路上，抽象的知识性规定具体再现为符合一定逻辑顺序的理论形态。显然，理论的逻辑性、体系性是通过第二条道路显现的，这也是通常判断一种理论是否具有体系性的依据。但事实上，第二条道路只是一种叙述方法的逻辑呈现，真正的知识体系是在认识过程中产生的，即在第一条道路产生的。如果主体在认识过程中准确分析了问题、解答了问题，则知识体系的内在逻辑结构自然也就建立起来了;如果主体在认识过程中对问题的识别模糊，对问题的解答也不完整，则知识体系的内在逻辑结构就没有建立起来，外在逻辑结构自然就无从谈起了，即使叙述得再完美也无法掩盖逻辑的缺欠。实际生活中，反对者对理论的批驳，根本的并不在于批驳其叙述的纸漏，而在于批驳其内在逻辑的矛盾和不完善。所以，对于理论体系研究者来说，深入理论构建前的认识阶段，梳理知识体系的内在构建才是判别外在理论体系存无、优劣的根本。

国际政治在职研究生认识是主体和客体相互作用的结果，。是认识对象或客体的属性、规定、关系、特征、要求、能力在主体神经中枢的表现形式。认识不仅体现为一种在思维过程中的自组织性过程，也体现为客体对象作用于主体，客体对象被追问、剖析、解答的过程。因此，认识路线的联系性、认识结果的逻辑关系，不仅源于一种主体性的生成，更源于客体对象本身所包含的问题系统的客观推动。“问题的求解过程就是认识的过程，问题的解答就是认识的成果。”认识路线的联系性由认识对象所包含的问题的连续性而得以体现;认识结果的逻辑关系由对认识对象问题解答的完成而呈现。也就是说，对客体对象包含的问题系统的分析、追问引领着认识的不断深入，推动下一步科学实验和推理的进行。国际政治在职研究生从某种意义上说，认识的不断深入即是不断深入认识对象的问题系统的过程:通过对众多问题的辨别，清理出“是什么”的问题;进而提出识别认识对象的相应概念、范畴;通过进一步追问“有什么样的特性、为什么”等问题，理出问题系统的结构和脉络，从而明确了概念、范畴的大小、主次、核心与边缘等，引领认识进一步剖析认识对象;通过.在解决问题阶段针对性地在概念、范畴基础上给出原理性答案。认识不断深入问题，才有一系列概念、范畴、原理的产生;问题被不断追问，认识过程才由表及里逐步完成。可见，思维对于一般认识生产知识体系的过程具有重大意义;而问题则对于具体认识生产知识体系的过程具有重大意义。所以，我们提出通过对“问题”的剖析，考察国际政治在职研究生认识是否深入问题的内部、全部，考察认识的结果是否把握了“定理、定律、概念”的内在联系性;通过对“问题”的剖析，揭示认识过程“从具体到抽象”的实现，揭示出国际政治在职研究生理论体系生成的内在依托。

由此，国际政治在职研究生考察理论内在体系，虽然表面上是对理论体系特征的考察，但归根结底，理论体系特征的标识并不能通过语言的自我解说实现，而必须要挖掘其认识过程，揭示认识深入客体对象包含的问题系统的过程，才能揭示国际政治在职研究生体系生成的内在依托。