高等院校化学在职研究生教育的学科构成

高等院校肩负着培养高级专业人才和发展科学技术两项重大任务,具有学科门类齐全、高水平专家相对集中等特点.其所培养的研究生占全国的90%以上。因此.高等院校化学在职研究生教育的学科构成可在一定程度上反映出我国化学在职研究生教育学科构成的总体状况。

在职研究生教育概况：

1985一199。年我国高校化学各类研究生毕业人数的统计分析表明,在此6年期间,大约1/7获得化学硕士学位的人继续攻读博士学位.与70年代后期美国获得化学学士学位的人继续攻读博士学位的比例相当。80年代末至90年代初.我国高校化学在职研究生的培养规模是同期美国高校化学在职研究生培养规模的近一半(1983年和1984年美国高校毕业的在职研究生分别为5,仅相当于美国高校60年代初期化学研究生的培养规模(1960年.美国硕士、博士毕业生为2,276人).事实表明.我国化学在职研究生的培养速度应稳定增长.这不仅有利于加强化学科研队伍的建设.改善其质量构成.还可以不断地增强我国化学科学研究的国际竞争力。

1985一1990年我国高校化学与物理学博士学位毕业生数及其变动情况比较分析表明,化学博士学位人数在6年间呈迅猛上升势头(除个别年份略有下浮),1990年的化学博士生数较之1985年增长了8.7倍;物理学博士生数在绝大多数年份低于化学博士生数.且物理学博士生数在增长过程中波动较大;至80年代末.物理拿博士人数呈下降之势,而化学博士生数仍呈上升之势。上述现象正是对化学在职研究生教育事业的前景和社会、经济、科技发展所需化学人才状况的积极的反映。

在职研究生教育的学科分布：

化学各分支学科新生力量的培养的相对比例在很大程度上与各分支学科原有科研力量布局密切相关,同时.也反映出各个时期社会经济、科技的发展对化学人才的需求状况。

1985一1990年我国高校化学在职研究生(硕士、博士)毕业人数在各主要分支学科的分布及比重变动情况显示，高校化学各主要分支学科在职研究生教育的学科分布层次较为清晰。按在职研究生比重大小顺序依次是化学工程及工业化学、物理化学、有机化学、无机化学、分析化学、高分子化学和环境化学.其中化学工程及工业化学在职研究生比重一直遥遥领先.占化学在职研究生总数的38%左右。上述现象表明,我国高校化学各主要分支学科在职研究生的培养规模在80年代后期基本保持平衡态势,化学工程学科在职研究生的高比例现象反映出高校在此学科领域研究力量的优势特征。同时,上述高校化学在职研究生教育的学科分布结构与高校化学各主要分支学科的研究基础和高级人员的力量布局密切相关.如根据对高校化学教授和全国化学博士生导师的学科构成比较分析表明.高校化学教授在有机化学和高分子化学领域所占比例低于化学博士生导师的比例.尤其是高分子化学领域教授比例过低了。这一现象实际上已影响到此两学科领域在职研究生的培养规模。