确立会计学在职研究生实践性教学体系的原则

会计学专业实践性教学体系应以“培养应用型人才”为其最终目标，以“提高学生综合素质、培养学生实践能力和创新精神”为其具体目标。该具体目标又有分明的层次性。其基本层次是让学生具备最基本的表达、文流、思考、分析、写作、自主学习等能力；其中间层次是让学生熟悉会计理论知识的运用，掌握会计实务技巧，形成会计专业技能；其最高层次是让学生能灵活运用会计理论知识，发挥创新精神，创造性地解决会计及其他相关复杂问题，能进行较独立的科学研究，提出独到见解。下面就为大家详细介绍会计学在职研究生实践性教学体系的原因。

原则一：系统化原则。遵循认识规律和教育规律，按照组成实践教学体系的各环节的地位、作用及内在联系，使其相互衔接，彼此关联，具有连续性，并贯穿于学生学习的全过程。

原则二：整体优化原则。不仅做到实践教学体系内部的协调统一，还要注意实践性教学与理论教学的互相配合与渗透，与会计学专业的教学内容和课程体系改革相适应。

原则三：规范化原则。规范有关教学制度，制定相应的要求和考核标准，并在实施过程中严格遵照执行，并进行相关的考核与评价。