会计学在职研究生项目教学法实施的关键

项目教学法由于学生有任务在身，必须不断扩充和增添新的知识。这种发散性的知识学习有时使教师会碰到自己都没有办法解决的问题。因此，提高教师运用信息技术设计和组织教学的能力，也是提高教师专业技能与研究水平的有效措施。下面就为大家详细介绍下会计学在职研究生项目教学法实施的关键。

一、以学生为中心，处理好指导老师与学生在学习中的角色关系

会计学在职研究生教师要自觉从传统的知识传授向组织辅导、咨询角色转换，教师的职责定位在指导和监督，切实让学生在项目教学中处于主体地位，发挥学生的学习自主性，充分活跃学生的思维。即便在活动初始，学生无从下手，也应以引导为主，不是单向知识传授。

二、合理确定项目制定范围与深度

项目的选择和制定是实施项目教学法的关键，国内现在尚无会计学项目教学法的教材，学生的项目设计不能与企业的项目设计相比拟，项目任务要有系统性和可操作性，在项目设计中只是要求学生通过设计项目去掌握知识，提高创新和实践能力。另外，项目的设计也要符合课时数的要求。所以在项目设计中如何省去或简化一些比较烦琐的部分是项目教学法能否成功的关键点。

三、突出项目实施细节重点

项目教学以学生为主体，体现会计学在职研究生的自主性和探究性，其内容又具有综合性，因此，在实施教学的过程中不确定性强，在实施的细节上应注意重点突出，解决关键问题，不能面面俱到，以免影响项目教学的实施和最终效果。如项目教学的分组，自由分组结合教师安排；项目完成的时间控制、学生的自主性控制、评价标准等问题都较关键。

推行项目教学模式的改革，能够突出以能力为本位，以学生为主体，以工作过程为导向的教学指导思想，充分激发会计学在职研究生的自主学习积极性，在培养学生的实际操作能力、分析解决问题的能力、组织能力和沟通合作能力，积极探索等方面发挥着重要作用，但它在会计学教学中应用较少，如何将项目教学法与会计学教学的实际情况有机结合，形成能够适应中国特色的应用型教学途径，还有待进一步实践。