美国会计学在职研究生课程体系改革及其对我国的借鉴意义

1、美国会计学在职研究生职业界与教育界的互动式会计学在职研究生教育改革

在美国，会计学在职研究生职业界如注册会计学在职研究生师协会和各人会计学在职研究生公司等，在一定程度上代表着社会对会计学在职研究生人才的需求，决定着会计学在职研究生人才培养教育的取向，他们定期对会计学在职研究生教育进行研究，发表报告并传导到教育界，成为会计学在职研究生教育改革的指导思想。

美国各人学是培养会计学在职研究生人才的主要基地，他们密切注意社会需求，对会计学在职研究生职业界美于会计学在职研究生教育的报告积极反应，及时调整教学计划，向社会提供符合需求的会计学在职研究生人才，以利于自身在竞争中生存下去。

美国会计学在职研究生课程体系改革是在原有课程设置的基础上，了解、分析和判断不断变化着的社会对会计学在职研究生人才的要求，围绕社会需求、以达到会计学在职研究生教育日标为导向而进行的。“会计学在职研究生课程体系的设置并不在于让学生掌握多少精深的、专业性的知识，而在于培养他们终生学习、接受新知识的能力和迅速适应社会需求的能力”，这一观念正是美国会计学在职研究生课程体系的设计、改革以及完善时的出发点和日的，也是值得我们借鉴的地方。

2、对我国的借鉴意义

(1 )疏通会计学在职研究生人才供求双方的联系渠道，让职业界对会计学在职研究生人才的需求通过该渠道反映到会计学在职研究生教育界当中，教育界要把职业界的需求作为其培养日标，并取得职业界的支持。通过会计学在职研究生人才的供给(教育)和需求的紧密联系，促进教学内容的丰富、教学方法和手段的改进，进而达到教学质量的提高和人才质量的提高，形成一种良性的循环机制.

(2)对整个会计学在职研究生教学系统里的每一项要素都进行改革或改善，包括学生入学条件、师资队伍、教学硬件的配置、课程设置、课程内容、教学方法等.其中课程设置和教学内容及方法是比较容易控制的变量，也是日前我国会计学在职研究生教学中的薄弱环节。

当然，在借鉴国外经验的过程中，必须考虑中国的国情.例如，美国资本市场比较发达，对外报告会计学在职研究生在会计学在职研究生教育中所占比重较人，我国资本市场并不发达，但是加入WTO和世界经济一体化的趋势，使得对外报告会计学在职研究生逐渐成为会计学在职研究生教育中需要考虑的一个方面。