调整教育技术学在职研究生实验教学内容

实验教学内容的改革是提高教学质量的保证，是实施实验课程体系的前提。面向21世纪人才的培养目标，教育技术学专业实验教学内容的改革应按照“增强知识的应用性，注重创新能力和科学素质的培养”这一指导思想来进行。那么，教育技术学在职研究生实验教学内容该如何调整呢？

首先，对教育技术学专业原有的实验教学内容进行改革，对过时的、陈旧的实验内容进行调整和删除，对现代教育技术学科发展的新内容、新技术深化拓展，积极引入，这是目前教育技术学在职研究生教学内容改革的有效措施。

其次，近年来，多媒体技术、信息处理技术、网络化技术日趋成熟和发展赋予了现代教育技术学科新的内容，而且引发了教育技术学科的传统内容的一系列变化，如“电脑动画创作技术”、“电脑图文平面设计”等。这些新知识已成为实验教学内容的重要知识点，只有将这些新知识点通过实验教学过程教给学生，才能保证实验教学的先进性，才能跟上教育技术学科的发展。

最后，教育技术学科是属于技术学层次和方法学层次的学科，其实际价值体现在教学活动中，用于解决教学问题，因此作为教育技术学专业培养的学生必须对教学技术的教学技能较好掌握，这种教学技能的训练就应当通过实验教学来完成。

除此之外，现行的教育技术学在职研究生实验课程教学内容必须引入及加强微格教学技能训练内容，而且在实验教学中要给予足够的重视，这部分教学内容也应该是实验教学内容调整的一个重要方面。