教育技术学在职研究生开放式实验室教学分析

开放式实验教学是全方位、立体化的开放，包括实验内容的开放、实验教学方法的开放、实验时间的开放、实验设施的开放。教育技术学在职研究生开放式实验室教学分析如下。

首先，实验教学内容的开放。在实验课程新体系中构建一系列选修实验内容，教育技术学在职研究生根据教学目标和自己的实际情况，在完成实验教学规定的必修实验内容基础上，可以自主决定选做适合于自己发展的选修实验。

其次，实验教学方法的开放。就是针对不同类型的实验，采用灵活多样的实验教学方法，不能像过去那样千篇一律地按同样的方法进行，如验证性实验内容，就应将讲解与演示、实际操作相结合；技能类实验内容应在教师的指导下，由学生自己独立进行操作，以多练习为主；综合类、设计类实验，实验内容先进性、趣味性强，在实验教学中，由学生自己确定实验内容和深度，自己设计实验方案，完成实验过程，撰写实验报告，分析实验数据。

再次，实验教学时间的开放。就是指实验室完全对教育技术学在职研究生开放，在学生有空余时间的情况下就可进入实验室做实验，因为有些实验不可以在限定的时间内完成，给学生固定实验时间实际上是限定了学生参与实验的机会。

最后，实验设施的开放。主要指实验室的开放，对于实验室必须面向学生全天开放，保证教育技术学在职研究生一有机会就进入实验室完成实验；其次包括设备和仪器的开放，设备和仪器应在管理人员的监管下，由学生自己使用，并提供给学生实验用的所需的设备仪器，保证学生设计实验的有效完成。