教育技术学在职研究生能力培养中存在的问题

教育技术学专业是实践性、应用性很强的专业，实践教学是非常重要的教学环节。实践教学不仅可以验证理论知识，加深学生对理论知识的理解，而且还可以培养学生应用理论知识，分析问题和解决问题的能力；同时，也有利于培养教育技术学在职研究生实事求是的科学态度，探索进取的敬业精神，坚韧不拔的顽强毅力，一丝不苟的工作作风和敏锐的直觉能力。

从全国大部分院校的教育技术学专业培养方案来看，教育技术学在职研究生用了很多时间去“打基础”，而实际动手能力并没有得到很好的训练。从教学的诸多环节来看，实践教学是教学工作的重要组成部分，是理论外化为能力的桥梁，实践教学体系的宽泛性和立体性，对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力具有特殊作用。

实验教学是培养应用型人才的重要环节，重视实验教学，注重对学生动手能力、技术应用能力和创新能力的培养应成为教育技术学专业的办学特色。然而，通过调查和交流，发现实验教学环节存在许多问题，不能切实有效地培养教育技术学在职研究生的实际岗位能力。