浅析教育技术学在职研究生实践

在教育技术学在职研究生课程内容上，多以教育部教育技术学专业教学指导委员会确定的五大专业方向综合设置课程，样样有，样样不深入，教学内容面面俱到，颇有拼凑之感，表现为宽而不深，事实上没有达到培养“专门人才”的要求。

实际情况是各类不同性质、不同水平、不同地域的学校拿着雷同的培养方案实施教学，既没有需求导向下的人才培养目标定位，也没有根据培养目标在教学内容等方面有所侧重，导致教育技术学在职研究生“杂而不专”，工作适应性差，且能力不足。

教育技术学专业是实践性、应用性很强的专业，主要表现在教育技术学在职研究生需要能够利用专业所学解决实践问题。然而，许多实验多以验证性实验为主，通常是讲授一些内容，然后让学生重复老师的过程或者练习一下个别技能，事实上学生很难形成解决实际问题的技能。有些课程老师也经常是安排一些大的任务，但也多由于课时少、缺乏老师的及时指导或设备环境条件，效果也大打折扣。