思考我国教育硕士在职研究生培养模式多样化的问题

综观有关教育硕士政策出台的社会背景，我国教育硕士在职研究生培养模式呈现多样化的发展趋势，既是教育学科硕士研究生结构优化的内在要求，也是近年来我国教育发展进程中的一些独特的教育政策环境影响的结果。

受我国培养有专门知识和技能的人才的教育扩招的影响，我国教育学硕士在职研究生的规模也得到快速扩展。从1997年到2008年，12年间我国教育学硕士招生数从1090人增长到14793人，累计招生8.5万余人，增长迅速。但是，随着研究生规模的扩大、技术的进步和社会需求的变化，教学科研人才应更多来源于博士生，而硕士生应逐渐转向应用型的实际工作。所以，这就要求教育学科研究生结构必须从偏重学术型学位向偏重专业型学位转变，增强学位结构的社会适应性。

历史证明，教育硕士培养模式的单一化不利于其规模发展，也不能满足社会的多样化需求。但是，在培养模式多样化的进程中，也有些问题也日益凸显出来。