浅谈教育学在职研究生教育加强实践能力的培养

随着我国经济的发展、改革的深化，就业竞争的加剧，社会对学生学历、素质和能力的要求不断提高，加之在职研究生招生规模逐年扩大，教育学在职研究生的供应量大幅度增加，就业相对集中的学校与教育科研部门已远远不能满足需要，而到就业需求相对旺盛的非公有制单位就业的情况势在必行，但是，教育学在职研究生理论基础较扎实而实践能力偏弱的问题，直接影响到这些学生的就业和在工作岗位上发挥更大的作用。

当前我国社会政治、经济改革推动着培养有专门知识和技能的人才的教育的快速发展，社会对高层次复合型人才的需求不断增大，这就赋予了在职研究生培养工作新的历史使命，也对当前在职研究生教育培养工作提出了更新更高的要求。教育学在职研究生阶段应该培养的是不仅符合传统目标要求，而且具有创新精神、创新意识和实践能力的高级专门人才。因此，教育学在职研究生培养单位有必要建立和逐步完善主动适应自我发展的调节机制，实现培养模式的创新，加强实践能力的培养，不断提高教育学在职研究生的培养质量。

目前中国社会经济逐渐正向完善的市场经济体制转型，也在经历经济结构和产业结构的战略性调整，而经济的转型就直接决定了就业市场和劳动力市场的转型，从而从根本上决定了教育学在职研究生的就业出路。在职研究生就业不再局限于学校与教育科研部门，而是更多地向非公有制单位流动，因此对其运用知识的能力要求也就相应地扩展到解决实际问题的需要方面。

教育学在职研究生的大规模扩招和学术性单一取向，出现培养质量下降，促使就业范围狭窄，就业压力大大加强。为了保持在就业竞争和人才竞争中具备竞争力，在职研究生的教育培养应具有理论和实践的双重性，重心应注重对实践能力的培养，努力减少高分低能现象，以适应就业形势的快速变化。