改进经济学在职研究生实践教学的途径

加强实践教学环节是培养高层次应用型经济学人才的有效途径。针对国内经济学在职研究生实践教学中的问题，借鉴美国经济学在职研究生实践教育的经验，我们认为应从以卜几个方而改进我国高校经济学在职研究生的实践教学，加强对经济学在职研究生实践能力和创新能力的培养。

1、完善基于专业课程的专业实践技能训练

专业课教学是我国在职研究生培养中的基础环节，也是对在职研究生进行实践教学的重要环节。实践教学应与专业课程教学相结合，注重在专业课教学中培养学生的实践能力。①加强案例教学。案例教学已经被证明是美国商学院非常成功的教学方式。通过精心采编的案例，学生设身处地地对实际经营管理问题进行思考、探讨，可以有效地提高他们分析问题、解决问题的能力。②充分利用经济管理信息化实验室，举办多种形式的实验教学和实验技能培训。③实施研究性教学，将教学的过程变为学生探究性学习的过程，通过合作学习，深入社会进行调查研究，完成教师布置的任务，将调查研究的成果在课堂上进行汇报，不但可以提高学生的理论应用能力、调查研究能力、分析思考能力，而且可以切实提高他们的沟通交流能力、合作能力及综合素质。

2、深化产学研合作，建立校外实践基地

“纸上得来终觉浅”，提高经济学在职研究生实践应用能力的最有效途径是深入企业生产经营的实践中去，在实践中发现问题、分析问题、解决问题。因此，要通过多种途径，加强产学研合作。在产学研合作统一框架卜，与企业、研究所共建高水平专业实践平台，以之作为经济学在职研究生校外实习实践基地。以校企共建实践基地为基础，开展产学研合作项目等深度合作，开辟院系、教师、学生与企业、实务部门联系的多种渠道，促进教学与生产实际相结合。学生有足够的时间深入到企业中顶岗实习，切实参与到企业的生产经营活动中去，切实参与到企业的相关项目中去，带着问题去实习，带着问题去调研，才能真正实现自身实践能力的提高。

3、提高经济学在职研究生师资队伍的实践指导能力

在职研究生实践教学质量的高低，关键取决于教师，尤其是导师，一支既有较高学术水平，又有明显的职业背景、丰富的实践经验的导师队伍是经济学在职研究生实践教学质量的根木保证。因此，应不断加强师资队伍建设，建立一支结构合理、实践经验丰富、实践教学和实践指导能力较强的“校内外双导师型”教师队伍。①建立双导师制，吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员担任兼职导师，承担部分教学工作。他们可以将其丰富的实践经验理论化、系统化地传授给在职研究生，提高在职研究生分析、解决实践问题的能力。同时，学校还可以按学校教师管理的有关办法，聘请企业有关高层管理人员为客座教授;客座教授将定期或不定期就企业生产经营活动中而临的重大实践问题为学校的广大师生作专题报告。②提高校内导师的实践教学指导能力。除了积极引进具有实际经营管理经验的专家充实到教师队伍中来以外，还要加强对已有教师队伍实践能力的培养。可以与企业合作，由企业提供适合的岗位供学校青年教师挂职锻炼，让教师通过在企业的实践锻炼积累实践经验，提高对企业经营管理的感性认识。③鼓励教师积极承担企业的横向课题，通过课题研究，深入了解企业生产经营中的实际问题，与企业专家合作研究并解决问题，在此过程中提高校内导师的实践能力，与此同时，在职研究生可以参与到横向课题的研究中来，实现理论水平和实践能力的同步提高。

4、加强国际合作与交流

随着经济全球化的不断深化，国际视野和国际交流合作能力成为高级经营管理人才所应具备的基木素质。在美国商学院，约有80%的在职EMBA学员被安排到国外实地考察，并列为必修或选修课程。借鉴这一做法，我们应进一步拓宽而向经济学在职硕士生的国际交流与合作渠道，组织他们到国外的大学进行学习，与国外的教师和学生交流，让他们切身感受国外优秀商学院的教学氛围;组织他们走访和考察国外著名企业，了解其生产经营特点和企业文化，培养其国际视野和国际沟通交流能力。