金融学在职研究生专业进行双语教学的好处

现如今，我国金融学学科的建设处于一个相对比较落后的位置。无论金融学理论研究的进展，还是金融经营实践的创新，远不及市场经济发达的国家。在已经一体化的金融市场格局下，我们既不可能，又没必要坚持搞具有中国特色的金融学，只能加快步伐缩小我们与他们的差距。直接将美英等国大学的最新的金融学在职研究生教材引进到我们的课堂上，教给我们的学生，可以让他们直接学习和掌握国际上金融学学科基本的理论和系统的专业知识，把握学科研究和进展和实践发展的动向，使学生的视野触及到更广阔的领域。

我们现在课堂上所教学的金融学新知识，实际上绝大部分是原创于发达国家的金融学理论研究和金融实践的创新与发展。在通过中文教材和其它书籍学习时，我们发现由于翻译或改写的原因，往往会出现信息失真和变异的现象。有时在原文中本来是一个很简单的东西，转换到中文却复杂得让人摸不着头脑。如英文教材中的“DURATION”这个术语，在英文教材中很好理解，而当它被转换成中文时，有的教科书叫它“久期”，有的叫它“有效期”，有的则叫它“持续期”，还有的叫它“平均债期”。其实这四个中文概念原本所指的就是同一个东西，没有任何差异，然而当翻译成中文之后，却产生了比较大的失真和混乱。除了最不流行的“平均债期”含义比较准确外，其它三个中文概念都不甚准确。若没有读过原文的人，还以为这是四个不同的概念呢。甚至有人还试图写文章来区别它们之间的同异，结果闹出无知的笑话。若我们学习金融学在职研究生原版教材，可以理解的既简单又准确，使人会有原汁原味的感觉。

双语授课的另一个优势是，让学生在学习掌握课程内容的同时，通过阅读金融学在职研究生专业英文原版教材，提高了学生的英文阅读能力，扩充了词汇量，掌握了英文专业术语，使学生能够运用英语这种国际学术和商务语言在以后的工作和学习中不断地掌握国际上金融和经济领域的最新专业知识和专业技能，在日益国际化的竞争中，不断充实和提高学生的综合素质和能力。