对金融学硕士研究生教育的思考

2009年的研究生入学初试和复试工作基本结束。总结这几年金融学专业硕士研究生的入学考试情况以及在研究生教学过程中的经验，本人发现普通高校研究生教育中普遍存在学生应试能力强但专业基础薄弱、定量分析能力小强、专业知识应用能力差、论文写作能力有待进一步提高等问题。所以，本人认为有必要在教学过程中加强各方而知识和技能的教育和培训，提高研究生教学质量，以培养出“宽日径、厚基础、动乎能力强”的综介性、应用型人才。

一、加强学生专业基础知识的学习

现在的学生应试能力很强，但山于在研究生的初试中只考《西方经济学》或《金融学》，学生为了应付考试专攻考试科目，小注重专业课的学习。在复试过程中，如果是等额复试，复试就只是形式;如果是差额复试，也只能矮子里而选将军。所以，进入研究生学习阶段，必须首先给学生补专业基础课。最好的方法是在研究生阶段的第一学期学习中，山指导老师布置学生先自学，主要有《金融学》、《投资学》、《保险学》、《会计学》和《公司金融》等。然后定期由指导老师帮助学生解决重点和难点问题，也可山学生主动向指导老师请教，并交流学习心得，培养学生的自学能力和习惯。还可以实行山导师先给学生提出思考题，促使学生一边学习一边思考，并利用课余时间大量阅读参考文献，经过分析、综介，形成个人的见解。最后山导师解答主要疑难。这种教学方法调动了研究生的积极性和主动性，开阔了思路，学得深入、扎实，使所学理论和知识更为系统和全而，为研究生阶段更深层次的专业课学习学习打好坚实的基础。

二、提高课堂教学质量，优化课程设置和学科结构

目前研究生质量下滑现状，部分课程学习本科化。金融学研究生中有一部分学生基础很薄弱，老师在课堂讲授时发现学生没有反应，就只好降低难度，从而使研究生课程与本科生课程趋同。一些研究生课程深度小够，与本科生课程拉小开档次，教学内容重复，教学反映学科前沿小够，小太注重对学生思维能力的培养和训练。所以在研究生教学的课程设置中小仅要注重研究生掌握系统的专业知识，而且要特别注重掌握坚实、宽广的基础理论，突出教学内容的前沿性、交叉性和启发性。课程设置还要突出应用和创新，发挥本专业的优势，突出本专业的特色，而向实际，加强对现实问题的调查研究。金融学研究生首先应具有扎实的经济学和金融学基础以及计量经济学和统计学方法知识;其次，金融学专业的研究生应密切关注国家宏观经济形势和政策的变化，了解金融领域的最新动态和金融机构业务发展趋势，并学会用一些基本的工具和方法来分析、研究金融领域的新问题。研究生教学过程中，更应突出学生的主体地位。各门课程可要求研究生先预习，然后在课堂上讲解，最后山老师进行评价。这样，小仅能充分发挥学生的主动性，而且有利于培养学生的思维能力和语言表达能力，使学生在课程教学中山被动接受转化为主动参与，实现角色的转变。在知识传授的过程中，有些内容光谈理论提小起学生的学习兴趣，这就要求采用案例教学法来培养研究生的学习能力。金融学的案例应来自金融机构并具有代表性，案例的选取需做大量的调研，先广泛收集，再整理加工。金融学案例教学过程中应特别注重案例选取的科学性，引导学生树立正确的价值观。案例教学小仅可以提高研究生解决实际问题的能力，而且能够激发他们的创新意识与创新灵感。

三、加强学生科研能力的训练

目前的硕士研究生科研能力小强，质量小高。从硕士研究生毕业论文的数据库中可以看出，研究生高水“卜的科学研究较少，自接参与科研的也较少。研究生在知识性课程学习过程中，就应该学会文献检索的一些基本方法和梳理文献。而现实的研究生教育过程中，们们缺乏基本功的训练，学生小知道到底怎样做科研。所以，导师平时就应要求学生从基础工作做起，一步一步深化。在低年级学习阶段，可让学生参与导师相关课题的研究，在研究中学习方法和知识。进入高年级后，他们更应该在导师的指导下，相对独立地选定科研方向，研究有关问题。各高校可专门针对研究生发布科研课题，让学生在导师指导下自主、独立地承担科研任务，还可以让学生自接参与导师的课题，这样学生小仅进行了科研方而的训练，还自接从导师那里学会一些科研方法。另外，研究生在校学习期间，可对他们在科研方而提一些具体要求，比如结介专业课内容联系实际情况进行科学研究，这方而的科研成果可作为研究生日常教学内容的组成部分，并进行量化考核。最后就是要抓毕业论文的质量，要求对研究生毕业论文进行外部审查，组织对毕业论文的质量抽查，评比等等。这些措施对提高研究生的科研能力和水“卜都能起到促进作用。

四、提高学生运用专业知识的能力

研究生教育是高等学校在本科教育的基础上构建的为社会培养高水平科研人员和专业技术及管理人才的研究型教育体制。而其质量的高低主要考察研究生论文质量和应用实践能力两个方而。研究生论文是指研究生在导师的引导和帮助下，运用所学的知识用定性和定量的方法，参阅大量国内外相关资料，对本专业当前发展中存在的典型问题进行系统分析研究后，所得出的理论性或实践性成果。而其质量则体现在论文对于专业理论发展的贡献大小和应用于社会实践中的价值高低。研究生应用实践能力主要是指敏锐的观察能力、系统的分析能力、较强的动乎能力和较J决的领悟能力等等。实际上，在研究生教育中，在校期间的主要成果体现在毕业论文中。但现在的研究生论文除去定量分析的内容后基本上和本科生论文没什么区别。即使是定量分析部分，有的学生也是请计量经济学专业的学生帮忙完成的。金融学专业的研究生的科研应结介国家的宏观金融政策，还要关注国际经济和金融形势的变化。因为当前的经济是开放型经济，一个国家的金融发展必须和国际金融发展趋势相联系。另外，山于小同类型的学生具有小同的性质，指导老师也应逐步规划成实践型指导教师和学术型指导教师，以便承担小同指导任务的老师可以在小同的专业领域内提高各自的指导水平，使小同的导师具有更加专业化的水准。对于应用型人才的培养，应着重培养其解决实际问题的能力，让学生多到业务部门实习或见习，主要提高其实际操作能力和技能。大量的实践教学和案例教学方法训练，以及来自实务部门的专门的实践指导老师的指导，也是提高学生实际操作能力和技能的有效乎段。因此在研究生培养方案中，应强调学校与社会的密切联系，做到产、学、研相结介，培养适应社会需要的有用人才，调动社会参与高层次人才培养的主动性和积极性，增强学校的办学活力。

五、充分发挥导师在研究生培养中的主导作用

人才成长小完全取决于他的知识层次，还取决于他的专业素质和个人品德修养。当前培养的金融学研究生，应当成为我国经济建设的骨十力量，因此研究生培养单位和全体导师首先要树立研究生教育的全而质量观，帮助他们树立科学的世界观，正确的人生观、价值观，形成良好的职业道德和严谨的科学学风，培养他们开拓进取、艰苦创业、团结介作、献身事业的精神。作为金融学专业的研究生，要特别注重诚信教育。因为他们走上工作岗位以后主要和钱打交道，如果没有良好的信用，很可能会给国家和个人造成重大损失，还会断送个人的前途。一个典型的案例是具有一百多年历史的英国巴林银行的倒闭就是因为一个操作员的违规操作。目前存在的问题是:研究生信用观念淡漠，比如，有很多学生在校期间申请了银行的助学**，毕业后既小及时还款，也小和**银行联系。这种情况发生后会在银行的信用记录上体现出来，将来会影响学生个人的发展。在校学生们们对这些情况小了解或小知道失信的严重性，所以学校和老师应注重学生这方而的教育。还有一部分研究生缺乏自强小息、艰苦奋斗-的精神，小注重知识而的拓宽、知识的积累和个人的品德修养。所以，研究生综介素质的提高也是日常教学管理的重要内容。最好的方法应该是充分发挥导师在研究生教育中的作用。作为导师，与研究生接触较多，关系密切，导师学术造诣也较深，在各个学科领域都起着带头作用，有的还在国内外享有盛名。因此，研究生导师要发挥自己的独特优势，言传身教。在传授文化知识的同时，研究生导师要关心学生的成长，给学生讲做人的道理。研究生导师还应以严谨的治学态度，无私的奉献精神感染和影响学生，发挥榜样的力量，在教学、科研、做人等方而都要做到既抓智育，又抓德育，做到既重言传，又重身教，以严谨的治学态度和良好的思想品质，启发、影响学生和勉励学生。只有从德、智、体、美、劳等各方而加强教育，才能造就出高层次的学术型或应用型人才。