计算机在职研究生研究性学习模式的构建

在计算机在职研究生教学模式急需变革的时代背景下，我们在计算机专业开展研究性学习的实践探索，针对专业课程、专业基础课程、实验课程教学内容更新快的特点，把改革的立足点放在课程设置、课堂教学、实践环节、课外科技活动等方面。

1、在计算机在职研究生课堂教学中强调教师转变教学观念，建立民主平等的师生关系，营造轻松良好的课堂环境，培养学生敢于质疑发问的精神，以及积极的参与意识和主动学习的态度。

2、强调课堂教学中听讲、思考与提问并举，加强教师与计算机在职研究生之间的互动、交流和研讨。

3、教学中教师有意创设问题情境，将准备讲授的内容以问题情境的形式提出来，让学生进行讨论、研究思考，注重培养计算机在职研究生的思维习惯和思维方法。实现教学重心从教师的“教”到学生的“学”的转变。

4、改革考核方式。采取过程性、多元化评价手段，把整个动态学习过程纳入考核目标，增大平时成绩比例，计算机在职研究生教师对学生研究成果及课堂表现认真评判、全面考察，并制定相应比例体现在考核成绩中。考试可采用多样化形式。