农业经济管理在职研究生研究性教学模式构建的意义

“研究性教学”是国际社会比较普遍认同和实施的一种新的教学模式。尽管研究性教学被提出并受到我国教育界重视是近几年的事情，但在理论和实践上却已经受到了广泛的重视，并有了大量的研究和实践成果。这些成果主要集中反映在专门的研究性课程的教学和中小学教学的过程中，而在农业经济管理在职研究生课程方面却略显不足。

在我国农学专业农业经济管理在职研究生课程的教学改革中，许多教师做了一些有利于调动学生学习积极性和主动性的教学创新，基本上改变了原来的纯理论的满堂灌式教学，初步形成了以理论的系统教学与案例教学相结合的教学模式。

但总的来说并没有改变传统的以教师传授知识为主导的落后教学模式，也没有从理念、内容和教学过程等方面全面实现突破。现阶段，时代要求以学生为中心、以探究问题为出发点、以学生自主学习和创新知识为主导的全方位的农业经济管理在职研究生研究性教学模式远未形成。

从“研究性教学”的理论及实践的成果来看，“高校研究性教学”更能培养出创新型人才，更能适应社会对农学专业人才的要求，有利于学生的未来发展。因此，探讨农学专业农业经济管理研究性教学模式，不但有利于解决农业经济管理在职研究生课程教学中的某些问题，还因其具有基础性和重要性，可以带动农学专业的其他课程开展“研究性”教学改革以提升专业层次的连动效应。