切实加强计算机在职研究生实践性环节的教学

实践性环节的教学是培养学生动手能力、自学能力、综合运用知识能力的重要手段，尤其是计算机在职研究生，学以致用的目标更应该明确。面对新形势下市场经济对人才的需求，实践性教学环节也必须采取灵活多样的方式。传统的实践性教学环节大多采取的是原理性验证实验和感性认识两种教学形式。依照这种培养教育方式，培养的学生原理验证性能力较强，但真正走向社会面对众多的自然课题如何选题、如何进行设计开发却无从下手，独立研究、开发、应用知识的能力较差。

因此，作为计算机在职研究生的培养模式要有区别于普通生重视理论教学的特点，更重要的是在教学上应强化学生应用专业技术的能力。只有这样才能体现出学生能力特点，也才能使学生在激烈的人才竞争市场上占有一席之地。这就要求高校对学生实践性教学环节不仅要求学生作好原理验证性实验，更要着重提高学生结合生产实际解决问题的能力。因此要求高等院校实验室的建设也需结合实际生产生活。

总之，对计算机在职研究生教学改革与实践必须要实现两个目标：其一要把最新的专业知识传授给学生；其二要通过教学使学生的自学和应用专业知识的动手能力得到大幅度的提高。从而要求教师，既要有宽广的知识面，又要不断地学习掌握本专业的先进技术。要求在理论和实践教学关系上，着重培养学生实际动手应用技术知识的能力，只有这样才能使学生毕业后很快适应社会，才能在激烈的人才市场上与其他类型的学生相比保持竞争优势。