计算机在职研究生任务驱动教学法的特点

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的，适合于计算机专业等信息教育的新型教学方法。这种教学方法属于一种主动探究式教学模式，其特点是以学生为中心，以任务为驱动。任务驱动式教学方法是围绕着一个目标任务，以学生为主体，在教师的组织与指导下，发挥学生积极运用学习资源的主动性，进行自主探索和相互协作的学习，在完成课内学习任务的同时，参与指导教师课题或其他课外任务的一种学习实践活动。下面就为大家详细介绍下计算机在职研究生任务驱动教学法的特点。

任务驱动教学符合计算机在职研究生专业课程的理论性和实践性强的特点。学生可以由表及里，逐步深入地将计算机的理论知识通过动手实践来解决工程实践问题。在学习的不同阶段，例如在学习某些开发工具的使用时，可以先知其然，而暂不深究其所以然。

任务驱动式教学的特点是“任务驱动，强调自学，联系理论，注重实践”。它适合于计算机专业的一些课程的教学，因为计算机类的课程都具有理论与实践结合紧密的特点，既要求学生学会理论知识，还要求学生将理论知识运用于工程实践。同时由于信息技术的发展很快，计算机专业的课程内容更新也很快，这就对学生的自主学习能力和独立分析问题、解决问题的能力提出了很高的要求。

从学习方法上看，任务驱动式教学强调培养计算机在职研究生的自主学习能力，在教学过程中根据学生的实际情况，用不同难度的“任务”来引导学生自学，让学生根据“任务”的需求来学习，变被动地接受知识为主动地寻求知识，改变学生传统的学习观，由“学会”到“会学”。

从能力培养上看，任务驱动式教学以培养计算机在职研究生的创新精神和协作精神为目标。IT技术发展迅速的特点要求计算机从业者具有强的创新能力和合作意识，而任务驱动教学要求学生在完成给定的任务和目标的过程中，积极地去查阅文献，思考和探索研究，每个人对同一个问题可能提出的解决办法不同，教师可以组织一个任务小组的学生进行交流、合作，既调动了学生的学习兴趣，又可以培养他们的创新能力和协作精神。