计算机在职研究生考核方法存在的问题

目前，大部分高校计算机在职研究生实践教学主要包括实验教学与课程设计两个方面，对于实践环节的考核，传统的方案是根据学生进行计算机上机操作能力和实践报告进行综合评定。这种方式对考核知识点相对独立，内容涉及范围较小的实验课程颇为有效，但对课程设计的考核效果却不尽人意。

其主要原因在于：课程设计的内容通常覆盖了一门课程的所有知识点，有时还涉及到几门课程，是属于综合性创造型的实践环节，因此通常是将学生分成小组完成设计选题。分组设计的模式在使用传统计算机在职研究生考核方法对学生进行成绩评定时，很难正确区分同组学生设计能力的差别。

计算机在职研究生课程设置与教学内容的修订应当以市场为指导，这已经成一种必然的趋势。就业竞争的压力使得实践环节在整个教学活动中的比重愈来愈大，怎样合理设置实践教学的内容，有效提高学生对所学知识的综合应用能力，是我们必须面对和解决的问题。