旅游管理在职研究生专业考试改革具体措施

现代化社会的信息资源丰富多样，旅游管理在职研究生对于信息获取渠道存在多种方式，很多旅游管理在职研究生对于把握和应用信息的能力非常低，需要认真分析和掌握考试内容，快速学习信息获取的渠道，掌握旅游管理在职研究生相关工作技能提高的技巧和规范性，提高旅游学较强的学习动力，在考试试卷的制定中，必须要让考生针对自我工作兴趣和不同方向选择不同的考试内容，针对性的提高自我的应试能力，但是重点在于考察和审核旅游管理在职研究生本身在社会工作之中的应用能力，掌握旅游管理在职研究生对课程的需求，尊重旅游管理在职研究生自我的知识面的扩宽和提高，对旅游管理在职研究生的学习做到详细、清晰，掌握尽可能多的旅游管理在职研究生知识，并且将这些知识运用到实际生活和工作之中去。因此旅游管理在职研究生专业考试内容必须要注重设计实践性，加强社会实践价值与功能，提高旅游管理在职研究生对旅游管理在职研究生专业社会实践的运用性。

为了能够充分检查旅游管理在职研究生的能力，一份多样化试卷中不同性质考题的分量要有适当的比例。一般来说，闭卷考试的考试内容主要包括基础知识、课程能力展现、实际能力运用三部分。其中基础知识可以在客观题中有所体现，考查旅游管理在职研究生对课程基本内容或主要知识点的掌握情况，是促进旅游管理在职研究生熟练掌握课程主要内容的传统考题形式，一般占整份多样化试卷考题内容的五分之一

根据答题过程中要求旅游管理在职研究生主观意识发挥的程度，考试改革应该将主观题分为课程能力展现和实际能力运用。课程能力展现是以简答或者问答题形式出现。这类主观题有利于引导旅游管理在职研究生由表及里地认识问题，培养旅游管理在职研究生基本的分析、解决问题的能力。

因此，课程能力训练题的主要目的在于测量旅游管理在职研究生本身在社会实践过程之中的一种工作能力，整个课程能力测量题目占到了整体试卷的25%,综合运用题目是以旅游管理在职研究生主观分析的案例教学类型为主的，主观作答可以帮助旅游管理在职研究生树立一种积极的学习心态，旅游管理在职研究生可以构思自我的学习空间，提高学习效率，熟练地帮助旅游管理在职研究生掌握各种课程相关技巧与课程理论和实际运用的能力，帮助旅游管理在职研究生掌握更多的旅游相关知识与运用技术。

旅游管理在职研究生专业必须要加强考试的方法与内容，要保证考试内容符合旅游管理在职研究生的基本素质需求，鼓励旅游管理在职研究生运用多角度和综合化能力解决好考试中的问题，考试试题也相应的以内容或教学的多样性为主，强调考试全程化的监督与学习相结合的制度，考试要分阶段性，每个学期有月考和期中考试，还要有期末考试，考试内容全部以理论和实践相结合的处理为主，目的在于让旅游管理在职研究生更好地掌握知识重点，提高教学有效性。平时考试和期末考试相结合的全程型考核。教学是一个动态而持续的过程，考试要全面客观、准确地反映这样一个过程，就应使考试全程化，全面覆盖课堂与课外教学活动的效果。具体可以采用多种形式加强对旅游管理在职研究生平时过程性学习的考核，考核的次数依据课程的性质而定，考核结果既包括到课率、课堂表现、课内外作业、专业参与校园活动等平时成绩，又包括课程设计、单元测试及期中考试成绩等。