关于美术学在职研究生课程体系的框架结构

课程是教学内容的载体，课程体系结构是学生知识能力素质结构的基础和支撑。每门课程不应只看作是孤立的个体，而应看作是整个课程体系结构中不可缺少的部分。美术学在职研究生的课程门类繁多，关键是我们如何根据培养目标规格的要求去有效的选择，再按课程间的相互关系进行组合排序，形成科学的课程体系结构。

借鉴基础教育美术课程标准的改革思想和表述方式，将美术学在职研究生的课程划分为六个学习领域，在每个学习领域中设置了若干必修课和选修课。这样处理不仅有利于整合、优化有关教学内容，形成综合性课程，同时也从根本上摒弃了那种单纯注重知识点传授和某项绘画技巧训练的作坊式教学思想。高校美术学专业，要从整体上把握美术学专业的课程体系，精心设计、开设各个学习领域的相关课程，不能造成结构缺项，从而保证学生能够建立起均衡完整的知识结构。

我们可用一个圆台结构图，表示美术学在职研究生的课程体系的构成和相互关联。如果用一个大圆台表示美术学专业整体的课程模块，把这个大圆台平行切割成四个小圆台，那么每个小圆台就表示美术学专业的四个部分课程模块。从下至上依次表示公共基础课模块、学科专业课模块、教育理论课模块和实践课模块。

其中公共基础课模块包括政治理论、外语、计算机等；学科专业课模块包括美术基础、美术理论与历史、美术与人文教育、美术表现与创造等；教育理论课模块包括教育学、教育心理学、美术教学论等；实践课模块包括教育见习实习、艺术实践、社会实践等。不难看出，这个课程模块结构图也基本揭示了一个美术学在职研究生知识、能力、素质架构的构成要素和总体的成长过程。