美学在职研究生专业教育详解

在现代工业社会，高科技的飞速发展，同时也给人们带来了许多负面的影响。如现代人格的畸形发展，人的感性的执迷，人文精神的逐渐失落，以致于没有人生信仰，没有精神寄托，这几乎已成为一种普遍的现代病。无疑，这是现代社会生产力迅猛发展所导致的副产品，但也有教育方面的原因，这是人类进步道路上的必然现象。在世界范围内，为适应社会经济发展的需要，科学技术教育往往成为学校教育的中心和重心，而缺少人文精神的教育。从而，从总体上看，学生的知性能力获得发展，而人格的其他方面、人的感性则不同程度的有所萎缩。而美学就是发展和培养人的感性知觉能力的一门学科。下面就为大家详细介绍下美学在职研究生专业教育。

早在1750年，“美学之父”鲍母嘉通就把美学命名为感性科学，可以说，审美教育从本质上来说，也就是一种感性教育、情感教育，它不同于道德教育，也不同于法制教育，如果说，法制教育是强制性的，道德教育半强制性的，那么，审美教育则是无强制性的，是完全自由的，其目标就在于塑造和培养审美的人，它是以审美的方式来达到育人这一目的的。

黑格尔说过，审美具有令人解放的性质，美学教育相对于法制教育、道德教育来说，有它独特的特点和方式，它具有道德教育、法制教育等所不具备的形象性和自由性，它对人的影响和教育往往是潜移默化的，如春风化雨，“润物细无声”，强调的是感官、心意、以及人格、心灵对审美对象的观照、领悟，是畅神的愉快和自由的情感交流，它没有道德教育、法制教育那种强制性、规范性和说理灌输，重在“寓教于乐”，“以美储善”，在轻松自如、潜移默化中实现情感的陶冶和人格的塑造。美学教育的这种独特性，确定了它在教育系统中的不可取待的地位。