提高MPA在职研究生教师案例的组织与驾驭能力

从个体来讲，MPA在职研究生案例教学教师应该具备扎实深厚的专业理论功底、精深娴熟的教育教学素养、丰富的公共管理实践经验、幽默睿智的人格魅力及较强的组织与驾驭能力，才能很好地组织和开展案例教学，激励和引导学员创新能力的培养。

MPA在职研究生教师作为案例教学中的组织者和引导者，其主导作用仍然是首要的，在案例讨论前，教师应扩大知识面、拓展学术视野，对案例及案例中可能提出的问题有透彻的理解；讨论中，教师应具有驾驭讨论和引导讨论的技能；之后还要善于点评，在不限制学员学习的前提下进行总结和提炼，对学员案例讨论的评价要以促进和激励其创新能力的发展为主导。

从团队的角度来看，良好的案例教学师资团队应具备以下条件：一是从数量结构来看，MPA在职研究生教师的数量应达到一定的比例，同时专职教师和兼职教师的比例应与MPA教学目标相一致。二是从知识结构来看，案例教学教师不仅要具有扎实深厚的理论知识，还要具备一定的实践经验。