构建能力导向型MPA在职研究生培养模式

能力导向型MPA在职研究生培养模式的基础和逻辑起点是“能力构成”，它涉及教学方案的制定和教学内容的设计。设想，在能力导向型MPA培养模式中，教学方案的制定要以能力导向为基础，培养目标在于各种所需能力的提高而不是系统知识的灌输和强化。在学科知识和实践能力的关系上，要打破传统的“在知识讲授中获取能力”的因果逻辑关系，而建立起“在能力需求提供有效知识”的因果逻辑关系。

在能力需求调研的基础上，设计出合理的能力培养框架，在每一种能力的培养和开发中，知识传授主要以不同学科知识的组合而形成的知识模块为主。知识模块不是单一的学科知识，而是服务于某种能力的一组知识组合，是一种“跨界”、“融合”的知识。这种知识模块与相应的教学方法、培养环节共同“打包”，共同形成MPA的教学内容。因此，在能力导向型MPA在职研究生培养模式中，能力构成的设计是一项基础性的工作。

具体到每个培养单位，应该根据自己的学科优势和MPA在职研究生对象的特点，寻求两者之间的最佳结合点。然后，在“能力构成”的基础上进行课程的设计和开发。而在每一种能力的知识传授上，要打破传统的系统学科讲授方式，以全新的知识模块和其他教学方法的组合方式来进行。教学内容设计要注重理论与实践相结合，注重理论与实务并重：既注重提供经过学院教育才能获得的政治分析、政策分析、法律分析和数理分析等专业的分析工具，让学生具备更高级的专业素养，又注重解决复杂社会问题的政策分析方法与技能。