能力导向型MPA在职研究生培养模式的关键分析

传统学科导向型MPA教学方式主要是课堂讲授和教师指导，而在能力导向型MPA培养模式中，除传统的课堂讲授和教师指导外，学生的课堂讨论、行动学习、专题讨论、案例分析、角色扮演等形式，都应该成为能力开发的重要方式。下面就为大家详细介绍下能力导向型MPA在职研究生培养模式的关键。

能力导向型MPA培养模式绝不仅仅是知识灌输或者是单纯的能力训练，而应采取一种全方位的开发形式。这种全方位开发形式应该贯穿于MPA培养的全过程。教师要创造一个有利于激发学生学习热情和自我发挥的环境，使学生在各种形式的教学中有所收益、有所体验、有所感悟，达到完善和提高实践能力的目的。

可见，能力开发的关键是教师队伍建设。当务之急是根据实际需要选送部分专职教师到公共管理部门参与实践，为专职教师的成长创造有利机会，使他们既懂得科学的管理理论又熟悉公共领域实际管理的特点，进一步提高MPA教育的质量与水平。

更重要的是聘请高水平有经验的政府官员、公共部门的负责人、实际中的研究人员做兼职教师，一方面充分利用其具有丰富经验的优势，另一方面加强院校与政府部门的沟通与联系。如果政府部门或其他公共部门能够充分认识MPA教育的重要性，就可为MPA在职研究生教育提供更多的资源或实践锻炼的机会。

能力开发的另一个关键是要挖掘和整合社会资源以便为学生的管理实践提供充足的保障。为保证在教学过程中学生能够接触政府工作，了解情况，培养技能，积累经验，MPA的教学单位需要与社会相关部门有广泛的社会联系。这种联系是MPA教育发展的必要的外部条件，包括政务信息资源网络、相关学术的专业组织、政府实际部门、政府政策研究部门等。在强调与政府工作实际的联系在基础上，除了使学生了解有关情况、获得有关经验外，还要让MPA在职研究生在专题报告、政策研究和论文中，针对政府工作实际进行分析、研讨，帮助政府寻求对策。这些政策性建议，如果被政府采纳，也可以发挥一定的社会效益。