MPA在职研究生教学资源的内涵分析

教学资源的定义是培养有专门知识和技能的人才的教育研究的重要对象，也是MPA在职研究生研究不可回避的问题，前面的文献综述中己经对教学资源的足义有了初步探讨，厂大学者对教学资源的定义千差万别，对内涵与外延的阐述也有差异，日前MPA在职研究生还没有统一的定论。学者大都是根据研究需要，选择某个视角和侧重点对教学资源的内涵与外延进行界足。对教学资源的分类上，MPA在职研究生主要有几种方法:按照教学资源的物理形态，划分为有形资源和无形资源或者称为硬(件)资源和软(件)资源;按照人力资源属性，划分为人力资源、物力资源和财力资源等;按照教学资源的层次划分，分为初等教学资源、中等教学资源和高等教学资源。

MPA在职研究生教学资源主要是MPA在职研究生教育中的教学资源，很明显它是培养有专门知识和技能的人才的教育资源，确切说是高校教学资源。为了研究的需要，借鉴前人的研究成果，把握高校教学资源的本质和MPA在职研究生教育教学的特点，结合校情与MPA在职研究生教育实践，我们把MPA在职研究生教学资源定义为MPA在职研究生教学活动开展提供支持与服务的各种资源的总和，总体可以分为有形资源和无形资源。有形资源主要由人力资源、物力资源和财力资源构成，其中人力资源包括MPA在职研究生授课教师、MPA在职研究生管理队伍、实验室管理人员等;物力资源包括教学基础设施，课程资源，实践平台(基地)、信,网络等;财力资源包括MPA在职研究生教育经费，国家和学校的财政支持，社会捐赠等。无形资源包括学校声誉品牌、科研水平、社会影响等。

主要基于校级平台的教学资源整合研究，因此更多地关注有形教学资源，即人力资源、物力资源和财力资源，人力资源主要包括导师队伍、教学团队和管理服务团队;物力资源主要是教学硬件和基础设施、专业课程、科研项目平台;财力资源包括学校、学院等部门对MPA在职研究生教学方面的投入和资金支持。