如何优化MPA在职研究生师资队伍建设

师资队伍水平是MPA在职研究生办学水平高低的关键。从公共管理学科建设的角度来说，学科的发展和建设有赖于一支具有扎实的理论功底和实践能力的学科队伍，这支队伍应由学科带头人和学术梯队组成，他们是公共管理学科建设的灵魂。当前在学科队伍建设方面各培养单位应着手做好以下几项工作:

1、加强内部教师自身素质的提高

首先，要切实加大师资培训的力度，提高教学水平。公共管理硕士的培养单位要根据本校师资的实际情况，将现有任课教师分批分期选送到国内外重点大学进修深造，使她们真正精通公共管理硕士的教学特点和规律，深入了解学科前沿的最新成果，夯实讲授MPA在职研究生课程的理论功底。其次，提倡中、青年教师深入政府部门挂职锻炼，以熟悉我国行政管理实务。各级行政机关具体担负着执行行政法规和政策的重任，教师到那里接触实践并兼任一定的职务，不仅能够积累丰富的行政挂职经验，而且还可以通过直接参与计划决策收集一些教学中实用的典型案例，为将来的课堂教学奠定扎实的基础。最后，建立科学合理的教学评估机制，实行优劳优酬的分配制度。提高教师研究、工作的积极性。

2、加大兼职教师聘任力度

MPA在职研究生教育的特点决定了兼职教师是学科师资队伍中的重要组成部分。从国外的经验看，兼职教师为MPA在职研究生教育的成功举办起到了举足轻重的作用，而在我国却是MPA在职研究生教育的薄弱环节之一，因此，各MPA在职研究生培养单位要注意引进政府及公共管理部门中有实际管理工作经验，又有一定管理理论修养的管理专家来校全职或兼职任教。各培养单位当前应制定聘任兼职教师的计划和对兼职教师的任务要求，一方面，兼职教师应当承担具体任务和担当一定的责任;另一方面，兼职教师也应当分出层次，如有的要有具体课时安排，有的以开设讲座方式进行，有的只负责实习或调研等。而且兼职教师不应仅着眼于国内，有条件的学校应聘请国外兼职教师，这样既可以丰富教学内容，开阔眼界和思路，又能提高我国MPA在职研究生教育的国际化水平。