MPAcc在职研究生教育存在的问题

MPAcc教育的目标就是培养能力型的高层次会计人才，构建好符合现实需要的会计职业能力框架，才能使MPAcc教育取得预期的效果。那么，现如今MPAcc在职研究生教育存在哪些问题呢？具体分析如下。

首先，MPAcc教育起源于西方，在国外已有半个多世纪的历史，国外的商学院办学经验丰富，培养模式成熟，我国MPAcc在职研究生教育的管理经验，教学模式，教学案例等很多方面都是向西方国家看齐，例如一些院校直接选用国外教材，教学案例也基本上是国外的案例，但是MPAcc教育培养的学员更多是为中国的经济和中国的企业服务，培养的人才除了具备国际化管理的思想和视野外，还需要适应本土化的环境，解决本土化的问题，所以必须协调好本土化和国际化的关系。

其次，一些院校在学习西方商学院做法的时，只复制皮毛，而没有贯彻精髓，例如，教学方式中虽然运用案例教学，但是对案例的组织，预期的效果把握都欠火候；在教学内容上未完全理论与实务相结合。

最后，一套完善的人才培养质量评估和保证体系能够规范MPAcc在职研究生教育培养过程，促进MPAcc教学质量的提高。目前大部分高校内部没有设立专门的评估中心对MPAcc教育信息进行反馈和处理，不能对教学和管理中的薄弱之处及时调整。校外也没有建立独立的评估机构来对MPAcc教育质量进行专业化，规范化的评价，缺乏外部的动力机制去促使学校改进教学方法，提高教学质量。