社会保障在职研究生教学方式

与其他许多社会科学类课程教学模式相似，目前社会保障在职研究生课程教学，仍然偏重于知识传授和理论说教，教师始终处于教学的单向主体地位，学生则是受众，甚至成为旁听者。既使安排一些案例讨论课，也因为学生平时缺乏思维训练致使讨论流于表面而草草收场，最终仍然是由教师包办总结。

这种传统的学生被动接受的灌输式讲授方式未能激发学生主动学习的积极性，学生未能真正参与到学习中来，缺乏创新思维和创新能力的培养，导致社会保障在职研究生教学效果大打折扣，教与学成为两张皮。

作为与社会发展紧密相联的社会保障学科，其人才培养更加注重创新性和应用性，以便培养学生解决在社会发展过程中遇到的各种社会保障的理论与现实问题。因此，社会保障学科创新型人才培养需要向研究型与实践型教学方式转变。在社会保障在职研究生教学实践中，通过问题导向、参与互动、集体讨论、社会实践等方式，是培养知识丰富、本领过硬的高素质社会保障专门人才和拔尖创新人才的必由之路。

研究型与实践型教学方式本着发现问题、分析问题、理论印证、实践检验的逻辑路径，通过理论解读、课堂讨论、社会调查等方式将教学、研究与实践三者结合，构建知识、思维、能力三位一体的教学方式培养社会保障在职研究生人才的创新精神与创新能力。