社会保障在职研究生教学改革内容分析

社会保障制度是不断发展的，尤其是中国的社会保障，自1993年以来处于大变革、大发展时期。教材的更新远跟不上制度发展变化的步伐。这就要求社会保障在职研究生教师及时掌握学科发展动态，及时更新课堂教学内容，准确把握学科发展方向，合理安排课程内容，及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学，教学内容理论联系实际，注重学生综合素质和能力的培养。

积极开展启发式、探究式、开放式、讨论式、案例式、情景式、参与式、任务驱动等教学方式，加强师生的教学互动。通过合作学习、小组研讨、问题分析等有利于创新人才培养的有效教学方法，促进学生改变原来被动的学习方式，成为积极主动的探求者，提高社会保障在职研究生分析问题、解决问题的能力及综合素质，实现知识应用、能力拓展、素质提高的梯度课程教学目标。

改革课程考核方法，注重对社会保障在职研究生能力考核，强化过程管理，注重学习过程评价。积极探索学生自我出题、相互考问、相互评价、相互打分、教师参与、有效监督的多种考核形式，从而形成师生协作、相互启发、开放和谐的考核情境。改变以往封闭、紧张的考核氛围，让课程考核在轻松愉快中进行，并且成为学生对课程知识查缺补漏、归纳提升的学习过程。