探析社会学在职研究生教学面临的问题

反思性是社会学的一个重要特质，社会学在职研究生要充分发挥批判性反思精神，做好大学新生的启蒙教育土作，提高社会学在职研究生人才培养的质量，但我国社会学在职研究生教学目前仍存在诸多问题：

1.教材建设落后

教材建设在社会学在职研究生人才培养中处于至关重要的地位，但我国的社会学教材建设存在诸多问题。以社会学概论为例，日前市面上的版本相当多，但人多是低水平的重复建设，编排体系雷同，缺乏创新性。文字学术性太强，不够生动，无法贴近中国的生活现实。

2.教学方式单一

中国的大学本科教育，人多还是采取填鸭式的教学方式，教师在讲台上讲课，学生记下老师所讲(由于缺乏思考，笔记也人多雷同)。老师在课堂上也会偶尔提一些问题，关其名日:“启发式教学”。造成今天这种局而，有人的教育环境的原因，由于存在升学竞争压力，多数学生在入人学前没有接受真正意义上的素质教育。

3.不能因材施教

因材施教就是因人而异进行教学。在社会学本科教学中，应该区分二类学生:有学术志向的和无学术兴趣的。日前社会学专业的社会认可程度并不高，在高考填报志愿时，由于学生对这一专业缺乏了解，主动选择的人很少。因此，学社会学的学生多数是调剂者。

4.实践性教学不足

和纯粹的思辨性科学不同，社会学是一门注重实践的学问，社会学的学生在人学期间应该得到充分的实践锻炼，真正做到学以致用。对人部分学生而言，理论检验、理论建构并非其兴趣所在，宏人的理论叙事离他们实在太遥远，社会学家们做的事情不一定会让他们产生兴趣，多数学生希望学校能够给他们提供更多的实践机会。